행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대한 설명(說明)
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작성일 21-10-27 15:04
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둘째, 학습과정에서 자극과 反應에 연구의 초점을 둘 때 가장 객관적인 연구를 할 수 있다는 것이다.
3) 사회학습理論(이론) 5
설명
1) 행동주의 학습理論(이론) 1
다. 첫째로 성장, 성숙 등과 신체적 상해에 의해서도 행동은 변화하기 때문이며 둘째로 경험과 연습에 의해 행동이 변화한다고 해도 그것이 지속되어야 학습이라고 할 수 있다는 점에서 학습은 경험과 연습으로 인해 지속적인 변화를 가져오는 과정을 말한다. 셋째, 사고와 동기 등의 내적 과정은 직접 觀察(관찰) 과 측정을 할 수 없기 때문에 대체로 과학적 연구에서 제외, 최소화 된다 넷째, 학습은 행동 변화를 가져오며 행동으로 반영될 때 학습이 일어났다고 할 수 있다아 다섯째, 유기체는 특별한 경향성을 가지지 않고 빈 백지 상태로 태어나며 environment과 경험에 의해 자신만의 행동을 습득하게 된다 여섯째, environment적 사건들의 결과인 학습은 조건형성이라는 말로 사용되기도 한다.
Ⅱ. 본론 1
1. 고전적 조건형성
- 소거 : 조건反應의 획득 후 무조건자극 없이 조건자극을 반복하면 조건反應은 점차 약해져서 일어나지 않게 되는데 이 현상을 소거라고 한다. 소거절차로 인해 일어나지 않게 된 조건反應은 자발적 회복이나 재조건 형성으로 인해 재생될 수 있으며 이는 소멸이 아닌 일시적 억압 현상이라고 볼 수 있다아
인간은 학습을 통해 새로운 지식을 습득하고 몰랐던 것을 알게 되며 새로운 행동을 할 수 있게 된다 학습은 이전의 상태에서 새로운 상태로 변하게 할 수 있는 동력이자 과정이며 결과이다. Ⅰ. 서론 1
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2) 인지주의 학습理論(이론) 3
- 변별 : 초반에는 신호가 되는 모든 자극에 反應하지만 이후 변별력이 키워져 자극을 구분해서 反應하는 현상을 자극변별이라고 한다.
Ⅲ. 결론 7
무조건자극인 고기에 대한 무조건 反應인 타액분비에 대해 종소리인 중립자극과 무조건자극인 고기를 함께 제공하여 무조건 反應을 확인하고 조건형성이후 조건자극에 의해 조건反應을 유도하는 파블로프의 고전적 조건형성의 원리는 학습상황에도 적용을 할 수 있다아
행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론, 교육심리학
행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대한 설명(說明)
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행동주의 학습理論(이론)의 기본 가정은 첫째, 여러 행동과 여러 동물에게 똑같이 적용되는 학습 원리를 가져야 한다.
- 자극일반화 : 어떤 특정 조건자극에 대한 조건反應이 특정 조건자극과 비슷한 다른 자극에 의해서도 발생되는 것을 자극일반화라고 한다. 일곱째, 최소한의 학습 원리로 모든 행동에 대한 학습을 설명(explanation)하는 간명성을 선호한다.
※ 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명(說明)하시오.
※ 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.
5) 구성주의 학습理論(이론) 6
Ⅱ. 본론
1) 행동주의 학습理論(이론)
순서
Ⅰ. 서론
출처 7
목 차
4) 인본주의 학습理論(이론) 5
① 주요 定義(정이)
- 고차적 조건형성 : 조건자극이 조건反應을 유발하게 되면 제 2의 자극과 짝을 지을 수 있게 되고 제2자극은 조건反應을 일으킬 수 있는 자극력을 얻게 된다 이런 식으로 이후의 조건 자극을 만들어 내는 과정을 고차적 조건형성이라고 한다. 학습에 관한 심리학적 연구로는 행동주의 학습理論(이론), 인지주의 학습理論(이론)과 사회학습理論(이론), 인본주의 학습理論(이론), 구성주의 학습理論(이론) 등이 있다아 서로 다른 철학적 배경을 가지고 있는 학습理論(이론)들에 대해 알아보려 한다. 이러한 점으로 볼 때 학습을 행동에 변화를 가져오는 과정이라고 보고 있지만 모든 행동의 변화가 학습에 해당하는 것은 아니라고 한다.
