( 직업 전 교육 )과 교수학습안
페이지 정보
작성일 19-06-17 22:42
본문
Download : ( 직업 전 교육 )과 교수학습안.hwp
%EA%B3%BC%20%EA%B5%90%EC%88%98%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%95%88_hwp_01.gif)
%EA%B3%BC%20%EA%B5%90%EC%88%98%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%95%88_hwp_02.gif)
%EA%B3%BC%20%EA%B5%90%EC%88%98%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%95%88_hwp_03.gif)
%EA%B3%BC%20%EA%B5%90%EC%88%98%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%95%88_hwp_04.gif)
%EA%B3%BC%20%EA%B5%90%EC%88%98%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%95%88_hwp_05.gif)
%EA%B3%BC%20%EA%B5%90%EC%88%98%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%95%88_hwp_06.gif)
Download : ( 직업 전 교육 )과 교수학습안.hwp( 61 )
,사범교육,레포트
설명
레포트/사범교육
순서
발달장애 학생의 기초화장품 사용하기에 관한 교수학습안 자료입니다.교수학습지도안-세안5 , ( 직업 전 교육 )과 교수학습안사범교육레포트 ,
교수학습지도안-세안5
1. 단원 : 기초화장품 사용하기
2. 단원 설정의(定義) 이유
3. 단원의 目標(목표)
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가 상의 유의점
6. 본시 학습의 실제
내성적인 성격으로 교사의 질문과 지시에 대해 즉시 reaction response하지 않으나, 課題를 제시하면 시간적 간격을 두고 스스로 課題를 수행함
· 화장품을 직접 바르는 것에 흥미를 보이고 화장품 종류별로 분류할 수 있음
생활 전반적인 면에서 뛰어난 수행능력을 가지고 있음
· 반 친구들을 잘 챙겨주며, 친구들의 문제행동을 훈계적 어투로 지적함
· 화장품의 그림을 보고 이름을 말하고, 화장품의 양을 알맞게 조절하여 바를 수 있음
내성적인 성격으로 움직임이 거의 없지만, 교사의 지시에 대답을 하고 친구들의 행동을 모방하려고 노력함
· 도움 받아 화장품 그림을 오릴 수 있고, 화장품 용기를 열고 닫을 수 있음
課題에 대한 자신감이 부족하여 課題를 회피하기도 하나 수행도는 높음
· 친구들을 잘 챙겨주고 책임감이 강하지만, 신경질적인 어투를 자주 사용함
· 화장품 그림을 보고 이름을 말 할 수 있음
· 각 화장품의 바르는 신체부위를 말 할 수 있고, 화장품의 …(drop)
발달장애 학생의 기초화장품 사용하기에 관한 교수학습안 자료(data)입니다.
( 직업 전 교육 )과 교수학습안
다.
