[Now] [리포트] 특수교육학 개론 - 통합 교육에 대한 견해
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작성일 19-06-20 06:02
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그렇기 때문에 “특수교육대상자를 일반교육대상자와 같은 공간에 배치하는 것 외에는 아무것도 아니라고 하겠다(김성애, 2xxx)”는 의견까지 나오고 있다아 게다가 특수 아동이 타 학생들과 다른 행동적 속성 이나 신체적 특징, 그리고 수업을 방해한다는 인식 때문에 학급에서 따돌림이나 괴롭힘의 대상이 된다는 점을 고려한다면 오히려 부정적 시선까지 갖게 되는 것이다. 이러한 상태라면 통합교육을 하는 이유가 있는지 그 존재가 의심되는 지경에 이른다. 아직까지도 우리나라의 통합교육은 다른 나라의 그것과 비교했을 때, 그리고 객관적으로 그 수행이나 결실을 평가했을 때에도 수준이 떨어지는 것은 분명하다고 생각하기 때문일것이다 우리나라 교육 제도 안에서 이루어지는 통합교육은 ‘혼합교육’이며, ‘특수교육대상 학생을 일반학생과 같은 공간에 배치하면서도 서로 다른 교육 활동을 하게 하거나, 그 학생의 교육적 요구에 맞지 않은 활동을 하거나, 아니면 그냥 방치한다.
[리포트] 특수교육학 개론 - 통합 교육에 대한 견해
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특수 교육학 개론 중간평가 課題
학과
이름
성별
(강의 듣기 전)
통합교육 의견
반대
약 4주간의 강의 들은 후
통합교육 의견
중립
1. 우리나라 통합교육의 과거와 현재 모습을 비판 또는 칭찬하고,
2. 자신의 통합교육 찬성과 반대에 대한 의견을 근거를 들어 주장하며,
3. future(미래)에 통합교육이 실시되어야 한다면 어떻게 실시되어야 하는지(정책, 교사관 등 교육적 관점에서) 논하기오.
A4 3 장 이상(이 페이지 포함) 할 것을 권하며, 마지막 페이지(4쪽)에 본문에서 언급한 출처을 제시할 것.
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우리나라의 통합교육은 과거부터 끊임없이 올바른 시행목표(目標)와 방향을 모색하기 위해 연구가 계속되었고, 현재까지도 계속되고 있다아 법적, 제도적, 사회적 그리고 교사의 가치관과 행동의 improvement(개선)까지 다방면에서의 improvement(개선)이 이루어졌고, 꽤나 발전한 부분도 있다고 생각한다. 하지만 아직 갈 길이 멀다는 것이 나의 의견이다.
우리나라 통합교육은 특수교…(To be continued )
다.’1)는 의견에 동의하는 입장이다.
