사교육법의 존폐여부 혹은 개정에 대하여
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작성일 23-01-11 00:57
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사교육법
다.
설명
사교육법의 존폐여부 혹은 개정에 대하여 조사한 입니다. 즉 사교육은 공교육의 부족한 교과 학습을 보충한다거나 학교에서 익히기 힘든 특별한 재능이나 기술을 익히기 위한 공교육의 보완재였다.
오늘날 사교육비와 관련하여 문제가 되는 것은 특히 후자인 보습 교육의 문제이다. 그에 따라 사교육은 곧 과외로 오도되고 공교육을 압도하게 되는 부작용을 일으키고 있따 사교육은 공교육의 보완재가 아니라 대체재로써의 기능을 하기에 이르렀다는 문제의 심각성이 있따
학부모들의 사교육 의존도가 높다는 것은 학교교육에 대한 믿음의 결여에서 나타나는 현상이라고 할 수 있따 사교육의 성장 자체가 문제가 아니라 공교육과 대립적…(省略)
사교육법의 존폐여부 혹은 개정에 대하여 조사한 자료입니다. 그 중에서도 학교 교육과 중복되는 입시와 관련된 과외 문제이다. 상급 학교 진학을 위한 입시 경쟁이 치열해짐에 따라 사교육이 점차 상급 학교 진학을 위한 입시 준비의 수단으로 변질되었다.
논술형
교육은 사회적 평등을 목표(目標)로 한다. 후자 성격의 사교육이 야기할 수 있는 역기능은 그것이 학교 교육을 파행시킬 가능성이 있다는 점과 현실적으로 학부모의 사교육비 부담을 가중시킨다는 점이다. 그리고 크게 공교육과 사교육으로 나누어진다. 이러한 이유는 공교육이 부실해 불만족스럽기 때문이라고 할 수 있으며 지나친 입시경쟁으로 말미암은 학부모의 과도한 교육열기, 열악한 교육環境 및 시설, 그릇된 교육관과 교육풍토에 의해서 조성된다고 할 수 있따
그로 인해서 오늘날 사교육은 사악한 교육으로 생각되고 있따 이의 직접적인 요인은 학원 비리이지만, 사교육비=과외비로 잘못 인식하여 과외비가 확대 추정된 점도 있따 그러므로 사교육의 의의 및 개념(槪念) definition 가 명확하게 이루어질 필요가 있따
원래 사교육의 교육적 기능은 크게 두 가지로 대별될 수 있따 하나는 학교 교육과 구별되는 사회 교육이나 평생 교육으로서의 보충 교육이고, 다른 하나는 학교 교육의 불완전성 내지 피교육자의 학습 수준을 보완하는 보습 교육이다. 현재 우리나라는 공교육비 보다 사교육비가 많이 지출되는데 이는 교육에 있어서 기회균등이 이루어지고 있지 않음을 뜻한다.
