밀도 實驗(실험) 수업
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작성일 22-12-14 00:32본문
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이러한 모습이 나타난 이유는?
·물의 질량이 크다고 하면 식용유를 많이 넣으면 식용유가 밑으로 가라앉을까?
·식용유보다 물의 질량이 커서 물이 식용유 밑에 가라앉는 것이 아닌것이다 . 그러면 항상 물이 식용유 밑에 가라앉게 하는 이유가 질량이 아닌 다른 것 때문일 것이다.
그 조건이 무엇인가 이야기 해보자.
·우리가 여러 종류…(drop)
설명
다. 그 다른 것이 어떤 것인가 알아보자.
·식용유가 물보다 무겁다고 하는 것은 어떤 조건이 붙어야 될 성 싶다.
<과학 수업을 할 때 교사가 노력할 것들>
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밀도 實驗(실험) 수업
순서
레포트/공학기술
...
<과학 수업을 할 때 교사가 노력할 것들> ·교사가 결론을 내리는 것을 지양하고 학생들이 대답하거나 참견할 수 있게 하자 ... , 밀도 실험 수업공학기술레포트 ,
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·교사가 conclusion(결론)을 내리는 것을 지양하고 학생들이 대답하거나 참견할 수 있게 하자
<과학 수업을 할 때 교사가 노력할 것들>
·교사가 conclusion 을 내리는 것을 지양하고 학생들이 대답하거나 참견할 수 있게 하자
(질문형, opinion(의견) 구하기)
·어려운 말이나 관념을 쉽게 풀어서 이야기하는 노력을 하자.
·과학과 생활은 밀접한 관련이 있다는 것을 기회있는대로 예를 들어 이야기하자.
·test(실험) 을 탐구하는 형태로 바꾸어 보자.
·흥미로운 test(실험) 속에서 관념을 이해하도록 하자.
·다양한 형태의 수업을 개발하자.
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1학년 밀도에 관한 수업의 예
· 여기 메스실린더 안에 식용유와 물을 넣었더니 다음과 같은 모습이 나타났다.