[논문] 조기영어교육에 대한 현재상황분석 및 교사, 학부모 인식에 관한 조사연구
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[논문] 조기영어교육에 대한 현재상황분석 및 교사, 학부모 인식에 관한 조사연구
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조기영어교육에 대한 現況(현황) analysis(분석) 및 교사, 학부모 인식에 관한 조사연구
- 대도시, 중소도시, 농어촌의 지역간 차이를 중심으로
목 차
Ⅰ. 서론 1
1. 1 연구의 당위성 및 목적 1
Ⅱ. 이론(理論)적 배경 및 선행연구 5
2.1 조기영어교육의 정의(定義) 5
2.2 이론(理論)적 배경 5
2.2.1 뇌신경학적인 관점 6
2.2.2 정신운동학적인 관점 7
2.2.3 인지적인 관점 8
2.2.4 정의(定義)적인 관점 10
2.2.5 언어학적인 관점 12
2.3 조기영어교육 찬반론 13
2.3.1 조기영어교육에 대한 찬성론 13
2.3.2 조기영어교육에 대한 반대론 15
2.4 다른 나라 조기 외국어 교육의 現況(현황) 18
2.5 조기영어교육의 당위성 20
2.5.1 언어습득의 결정적 시기 20
2.5.2 어린이와 어른의 외국어 습득방식의 차이 21
2.5.3 모국...
조기영어교육에 대한 現況(현황) analysis(분석) 및 교사, 학부모 인식에 관한 조사연구
- 대도시, 중소도시, 농어촌의 지역간 차이를 중심으로
목 차
Ⅰ. 서론 1
1. 1 연구의 당위성 및 목적 1
Ⅱ. 이론(理論)적 배경 및 선행연구 5
2.1 조기영어교육의 정의(定義) 5
2.2 이론(理論)적 배경 5
2.2.1 뇌신경학적인 관점 6
2.2.2 정신운동학적인 관점 7
2.2.3 인지적인 관점 8
2.2.4 정의(定義)적인 관점 10
2.2.5 언어학적인 관점 12
2.3 조기영어교육 찬반론 13
2.3.1 조기영어교육에 대한 찬성론 13
2.3.2 조기영어교육에 대한 반대론 15
2.4 다른 나라 조기 외국어 교육의 現況(현황) 18
2.5 조기영어교육의 당위성 20
2.5.1 언어습득의 결정적 시기 20
2.5.2 어린이와 어른의 외국어 습득방식의 차이 21
2.5.3 모국어의 影響(영향) 25
2.5.4 외국어 교육은 시기의 문제 27
Ⅲ. 연구방법 30
3.1 연구대상 30
3.2 연구기간 30
3.3 연구절차 31
3.4 연구도구 31
3.5 연구analysis(분석) 34
Ⅳ. 연구결과 및 논의 35
4.1 조기영어교육의 現況(현황) analysis(분석) 35
4.1.1 교사, 학부모의 일반적 배경 35
4.1.2 analysis(분석) 결과 38
4.2 교사, 학부모의 견해analysis(분석) 59
4.2.1 교사의 견해analysis(분석) 60
4.2.2 학부모의 견해analysis(분석) 75
Ⅴ. 結論 및 제언 82
5.1 結論 82
5.2 제언 85
bibliography 88
ABSTRACT 93
부록 96
조기영어교육現況(현황) 조사연구 설문지 - 교사용 - 96
조기영어교육現況(현황) 조사연구 설문지 - 학부모용 - 103
감사의 글 109
표 목 차
<표1> 설문지의 문항 구성 (교사용) 32
<표2…(To be continued )
다.