미국의 도덕교육
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가. 미국의 도덕교육을 살펴보아야 할 3가지 necessity need
① 우리나라의 도덕교육이 적잖은 influence(영향)을 받아왔고 이에 대한 올바른 이해는 우리의 도덕교육의 방향을 설정하는 데 많은 시사를 준다. 80년대 이후는 미국 사회의 보수화 경향과 일치하여 다시금 전통적인 도덕적 인격교육이 강조 되는 가운데, 도덕적 덕목을 가르치는 입장으로 회귀하고 있다
☞ 미국의 도덕교육의 역싸는 같은 기간 동안의 미국의 사회사의 변천과 거의 맥락을 같이하고 있다 (하워드 커센바움 : Howard Kirschenbaum)
나. 세속적 도덕교육
종교적 자유를 찾아 신대륙에 온 이주민들은 성경을 읽을 수 있을 정도의 기본능력을 배양하기 위하여 주로 종교 단체들에 의하여 학교가 설립되어 진다.
레포트/인문사회
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미국의도덕교육
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미국의 도덕교육에 대한 자료입니다. 초기의 학교에서는 학생들의 읽기 능력을 향상시키기 위하여 성경과 더불어 “신영독본(新英讀本 New England Primer)이 주로 활용, 이 독본은 종교교육과 도덕교육을 위해 활용된 교재로서 영어 철자를 배운는 데 도움을 줄 수 있는 다양한 그림들과 이야기로 구성되어 있다 (예…(省略)
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미국의 도덕교육
다. 그러나, 60년대 다원화 경향을 등에 업고, 콜버그(Kohlberg)의 인지발달적 도덕교육과 래스(Raths) 등의 가치명료화 접근이 대두한 이래 도덕적 원리를 가르치는 입장이 성행하게 되었다.
② 두 나라의 도덕적 위기의 해결 수단으로 도덕 교육의 활성화에 큰 기대를 걸고 있다
③ 미화, 과장된 미국의 도덕교육 理論(이론)에 대한 냉철한 비판적 성찰의 계기가 필요
미국의 도덕교육은 그 전개 과정에 있어서 하나의 사이클을 그리고 있다 즉, 리치(John Martin Rich)의 표현처럼, 미국의 교육은 도덕적 덕목(moral virtues)을 가르칠 것인가 아니면 도덕적 원리들(moral principles)을 가르칠 것인가의 사이에서 진동해 왔다.
☞ 30년대 “미국화(Americanizing)` 현상이 지배적인 가운데, 인격교육 운동에 의하여 특정한 도덕적 덕목을 가르치는 방법이 지배적이었다.