성숙주의 theory , 정신분석theory , 인지발달theory , vygotskytheory , 생태학적 theo…
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작성일 20-11-10 23:24
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- 보육과정 개발자에게 연령수준에 따라 보육과정을 설계하는데 정보를 주었음
성숙주의 이론, 정신분석이론, 인지발달이론, vygotsky이론, 생태학적 이론을 자신의 언어로 정리하여 기술하고 자신이 지지하는 이론은 무엇이며 그 이유를 예를 들어 설명하시오.
설명
- 보편적인 발달 패턴을 토대로 예정된 단계에 거쳐 발달이 전개된다고 보는 理論
- 아동의 자연적 발달순서에 맞는 보육활동을 실시한다.
◆ 성숙주의 theory
- 스탠리 홀(Stanley Hall 1844~1924), 아동심리학의 창시자
2. 보육에의 시사점
순서
연령에 따른 행동의 표준 수립(게젤의 운동발달 단계, 1928)
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성숙주의 theory , 정신분석theory , 인지발달theory , vygotskytheory , 생태학적 theory 을 자신의 언어로 정리(整理) 하여 기술하고 자신이 지지하는 theory 은 무엇이며 그 이유를 예를 들어 說明(설명) 하시오.
신체적, 사회적, 지적, 정서적 발달 모두가 개별 영유아의 ‘생물학적 시간표’의 결과로 일어난다고 봄
2. 보육에의 시사점
- 아놀드 게젤(Arnold Gesell 1880~1961)
- 스탠리 홀(Stanley Hall 1844~1924), 아동심리학의 창시자
- 아동 관찰을 통해 아동의 발달단계와 요구를 잘 파악하도록 한다.
성숙주의 theory , 정신분석theory , 인지발달theory , vygotskytheory , 생태학적 theory 을 자신의 언어로 정리(整理) 하여 기술하고 자신이 지지하는 theory 은 무엇이며 그 이유를 예를 들어 說明(설명) 하시오.
- 교실 분위기가 따뜻하고 편안하며 허용적이어서 영유아의 자발적인 활동 참여가 이루어지게 한다.
1. 기본개념
‘연령별 학습에 있어 영유아의 성숙수준과 준비도 개념’
‘연령별 학습에 있어 영유아의 성숙수준과 준비도 관념’
- 교실 분위기가 따뜻하고 편안하며 허용적이어서 영유아의 자발적인 활동 참여가 이루어지게 한다.
- 아놀드 게젤(Arnold Gesell 1880~1961)
다. - 아동의 자연적 발달순서에 맞는 보육활동을 실시한다.
◆ 성숙주의 理論
연령에 따른 행동의 표준 수립(게젤의 운동발달 단계, 1928)
성숙주의 理論, 정신analysis理論, 인지발달理論, vygotsky理論, 생태학적 理論을 자신의 언어로 요약하여 기술하고 자신이 지지하는 理論은 무엇이며 그 이유를 예를 들어 설명(explanation)하시오.
- 영역별 활동을 풍부하게 제시하여 아동이 내적 흥미에 따라 활동하여도 각 영역별 활동을 고루 경험할 수 있게 한다,
경험의 effect(영향) 보다 ‘생물학적 준비도’가 영유아 학습능력의 최우선적 요인으로 봄
- 영역별 활동을 풍부하게 제시하여 아동이 내적 흥미에 따라 활동하여도 각 영역별 활동을 고루 경험할 수 있게 한다,
- 보육과정 개발자에게 연령수준에 따라 보육과정을 설계하는데 정보를 주었음
- 다양한 자원인사나 교사, 나이든 아동 등을 통해 바람직한 본보기 행동학습이 이루어지게 한다.
성숙주의 이론, 정신분석이론, 인지발달이론, vygotsky이론, 생태학적 이론을 자신의 언어로 정리하여 기술하고 자신이 지지하는 이론은 무엇이며 그 이유를 예를 들어 설명하시오. ◆ 성숙주의 이론 1. 기본개념 - 보편적인 발달 패턴을 토대로 예정된 단계에 거쳐 발달이 전개된다고 보는 이론 - 스탠리 홀(Stanley Hall 1844~1924), 아동심리학의 창시자 - 아놀드 게젤(Arnold Gesell 1880~1961) 연령에 따른 행동의 표준 수립(게젤의 운동발달 단계, 1928) 신체적, 사회적, 지적, 정서적 발달 모두가 개별 영유아의 ‘생물학적 시간표’의 결과로 일어난다고 봄 경험의 영향보다 ‘생물학적 준비도’가 영유아 학습능력의 최우선적 요인으로 봄 ‘연령별 학습에 있어 영유아의 성숙수준과 준비도 개념’ - 보육과정 개발자에게 연령수준에 따라 보육과정을 설계하는데 정보를 주었음 2. 보육에의 시사점 - 교실 분위기가 따뜻하고 편안하며 허용적이어서 영유아의 자발적인 활동 참여가 이루어지게 한다.
1. 기본관념
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- 다양한 자原因사나 교사, 나이든 아동 등을 통해 바람직한 본보기 행동학습이 이루어지게 한다.
신체적, 사회적, 지적, 정서적 발달 모두가 개별 영유아의 ‘생물학적 시간표’의 결과로 일어난다고 봄
- 아동의 자연적 발달순서에 맞는 보육활동을 실시한다. - 다양한 자원인사나 교사, 나이든 아동 등을 통해 바람직한 본보기 행동학습이 이루어지게 한다. - 영역별 활동을 풍부하게 제시하여 아동이 내적 흥미에 따라 활동하여도 각 영역별 활동을 고루 경험할 수 있게 한다, - 아동 관찰을 통해 아동의 발달단계와 요구를 잘 파악하도록 한다.
경험의 influence(영향)보다 ‘생물학적 준비도’가 영유아 학습능력의 최우선적 요인으로 봄
- 보편적인 발달 패턴을 토대로 예정된 단계에 거쳐 발달이 전개된다고 보는 theory
- 아동 관찰을 통해 아동의 발달단계와 요구를 잘 파악하도록 한다.
