현대문학의 위기와 교사의 역할
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현대문학의 위기와 교사의 역할
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시와 교육
현장 문학교육의 두 주축인 교사와 학생의 역할분담이 잘 된다면 지금의 교육현실은 조금 더 나아질 것이다. 교사는 작품에 대한 지나친 歷史(역사)주의와 analysis(분석) 주의적 접근을 배제하고 학생에게 적당한 수준의 작품 외적 정보를 제공하여 자발적인 평가가 이루어지도록 한다. 그러나 여기에도 problem(문제점)이 있따 우리가 배우는 교과서에 수록되어 있는 작품의 선정기준이 애매하다는 것이다. 작품의 질보다는 작가에 따라 수록여부가 결정되는 경우가 간혹 있기 때문이다 ‘친일·반공’의 성격을 띠는 반문학적 작품을 제거해야 할 necessity 은 있지만 친일문인이나 월북 작가들의 작품에 대한 무조건적 제거는 문제가 있따 얼마 전 이에 대한 논의가 이루어진 적이 있었지만 별 성과를 거두지 못하고 마무리되…(To be continued )
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다. 이런 방식의 교육을 지향한다면 학생들은 작품의 질을 구별할 수 있는 시각이 생길 것이다.
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