교육사회학 (인류의 발달) (교육사회학 (인류의 발달))
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작성일 20-12-16 14:00
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손의 사용이 뇌의 발달을 촉진한다는 것은 과학적으로도 증명된 사실이며 지구상의 동물중 인간 다음으로 지능이 뛰어난 동물이 원숭이인 데서도 증명되고 있다 뇌의 발달은 곧 정신세계를....
4. 인류의 진화이론(理論)
제 1장 인류 역사(歷史)의 발달사
인류의발달 교육사회학 인류발달 교육학
다. 결국 일반인들은 그것에 미치지도 못한 뇌의 사용을 평생 하게 되는 것이며, 뇌의 용량 중 100％도 사용 못하는 이런 상황에서 머리가 커져야 한다는 생각은....
하지만 나는 호모 사피엔스의 등장을 다른 방향에서 해결하려고 하는데 이것이 내 가설의 point이라 할 수 있다 진화론자나 창조론자 모두 간과하고 있는 것이 있다
기독교의 경우 ‘인간의 화석이라 증명 할 수 없는 동물의 뼈 몇 개를 조합하여 인류의 조상이라 주장하는 것은 무리다.
「고 인류학」 박선주 지음 / 마르케
- 뇌의 능력은 우리가 생각하는 이상의 무한한 능력을 가지고 있다
[물음 & 답]
4) 불의 발견
2. 인류의 기원
5. 인류문명의 결정적 요소
1. 인류 역사(歷史)의 스타트
설명
그것은 동물과는 다르게 인간만이 가지고 있는 정신의 세계, 즉 심령과학에서 말하는 영혼의 존재를 무시하고 있다는 점이다.’라고 주장하며, 일부 UFO종교단체는 이는 외계인의 유전자 조작에 의해 이루어졌다고 주장하고 있다
4) 인류의 未來
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3) 인류의 未來에 대한 전망
1. “진화론을 뇌의 발달로 본다면 왜 사람의 머리가 커지지 않는가?”
「루시는 최초의 인간인가」이브 코팡 지음 / 한울림
1) 고대 문명의 발상지
6. 인류문명의 발전
「신 교육 사회학」김정호 지음 / M J미디어, 2004년도
3) 도구의 사용
7. 서지사항 --- 「이타적 인간의 출현」최정규 지음 / 뿌리와 이파리
2) 언어의 사용
1) 인류의 직립보행
제 1장 인류 역사의 발달사 1. 인류 역사의 시작 2. 인류의 기원 3. 인류의 진화와 문명의 발전 4. 인류의 진화이론 5. 인류문명의 결정적 요소 1) 인류의 직립보행 2) 언어의 사용 3) 도구의 사용 4) 불의 발견 6. 인류문명의 발전 1) 고대 문명의 발상지 2) 원시인의 생활과 문명의 탄생 3) 인류의 미래에 대한 전망 4) 인류의 미래 7. 참고문헌 --- 「이타적 인간의 출현」최정규 지음 / 뿌리와 이파리 「루시는 최초의 인간인가」이브 코팡 지음 / 한울림 「인류의 오디세이」만프레트 바우어,구드룬 치글러 지음 / 삼진 기획 「고 인류학」 박선주 지음 / 마르케 「신 교육 사회학」김정호 지음 / M J미디어, 2004년도
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2) 원시인의 생활과 문명의 탄생
3. 인류의 진화와 문명의 발전
하지만 직립보행을 함으로써 인간은 손을 사용하게 되었고, 도구를 만들면서 뇌를 한 차원 높게 사용할 수 있었다. 그 이유는 인간이라는 동물이 직립보행을 했다는 것에 중점을 두어야 하는데 ‘직립보행이 뭐 그리 대단한 것인가?’라고 생각하는 사람도 있을 것이다.
「인류의 오디세이」만프레트 바우어,구드룬 치글러 지음 / 삼진 기획
-진화론의 문제해결
교육사회학 (인류의 발달) (교육사회학 (인류의 발달))
천재 과학자인 아인슈타인도 사망 시까지 뇌의 능력 중 50％미만 밖에 활용하지 못했다.
