교육과정평가의 관념과 모형
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작성일 22-09-20 21:46
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그러기 위해 위의 세 가지 정의(定義) 외에도 우리는 인간에 대한 교육학적인 정의(定義) 설정이 필요하게 된다 그 정의(定義) 은 아래와 같다.
교육과정평가의 개념과 모형 - 미리보기를 참고 바랍니다.
1. 교육 평가란 무엇이고, 어떠한 정의(定義) 으로 구성 되어 있는가?
교육이란 교육하고자하는 목적을 달성하기 위해 존재하는 정의(定義) 이며 교육 평가는 곧 교육 진단이라고 볼 수 있다 기업가가 기업의 결과 및 과정을 반성하기 위해 진단하고 경영의 손익을 따져보는 일이 교육에서는 교육 평가의 기능에 해당한다고 할 수 있겠다. - make preview 를 참고 바랍니다.
하지만 교육평가는 어디까지나 교육목적을 달성하기 위한 수단이다.
* 행동의 alteration(변화) : 학습의 결과에 의해 학생에게 일어나는 행동양식의 alteration(변화)
* 바람직한이란? : 교육에 의해 어떠한 행동의 alteration(변화) 가 일어날 때 그 모든 alteration(변화) 가 교육 목적이 될 수는 없다.…(skip)
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레포트/사범교육
교육과정평가의 관념과 모형
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다. 즉, 목적에 부합하는 올바른 행동의 alteration(변화) 가 얼마나 달성되었는가 아닌가에 대한 평가라는 것이다. 즉, 교육의 목적이 될 수 있는 바람직한 행동의 alteration(변화) 라는 기준이 있어야 하는데 이때 ‘어떠어떠한 alteration(변화) 가 바람직하다’라고 보는 관점
여기서 볼 때 교육 평가란 바람직한 행동의 alteration(변화) 가 얼마나 달성되었느냐하는 교육목적의 달성도를 파악하고 다루는 과정이다. 즉, 인간이 어떠 어떠하다는 규정이 아닌 인간의 어떠한가 하는 이해를 위해 존재한다.
* 행동 : 내재적, 외재적 행동
-어떤 인간이냐는 것은 결국 어떤 행동을 하는 인간이냐는 점에 귀착되고 교육은 결국 이 행동이란 것에 대한 활동이다.
우선 교육 평가에 대해 알아보기 위해서는 몇 가지 전제되는 명제에 대한 이해가 필요하다.
* 인간은 현실성보다 가능성이 크고, 주어진 조건보다 개발될 수 있는 잠재가능성이
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설명
교육 평가의 정의(定義)
교육 평가는 교수과정과 학습과정에 최대한 도움을 주고 그렇게 함으로써 학생의 학교 학습을 극대화 시키는 역할을 한다.
