[new] 세리와 마플(Sarri & Maple)이 제시한 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위체계를 설명(說明)하고 학교사회복…
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작성일 19-10-25 09:52
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이를 위해서 학교社會福祉士는 일반교사나 교육행정가의 역할과는 다른 학생- 가정-학교- 지역사(歷史)회의 연계자로서의 고유한 역할을 수행하여야 한다. Ⅲ. conclusion(결론)
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1. 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위 유형
세리와 마플(Sarri & Maple)이 제시한 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위체계를 설명(說明)하고 학교사회복지사가 학교사회복지를 효능적으로 만들어나가기 위해 이 다섯가지 하위체계를 어떻게 조직해야 하는지를 설명(說明)하시오
4) adaptation(적응) 하위체계
2. 학교사회복지의 결과 적 수행을 위한 다섯가지 하위체계 조직 방법
1) 생산하위체계
Ⅰ. 서론
Ⅰ. 서론
학교사회사업은 학생들이 건전한 사회기능을 이룰 수 있도록 준비시켜주며, 학생 개인의 문제 뿐만 아니라 사회environment(환경) 이나 교육environment(환경) 의 alteration(변화) 에 즉 시적으로 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화 할 수 있도록 도와주는 연계활동이다. 따라서 본론에서는 세리와 마플(Sarri & Maple)이 제시한 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위체계를 설명하고 학교社會福祉士가 학교사회복지를 결과 적으로 만들어나가기 위해 이 다섯가지 하위체계를 어떻게 조직해야 하는지를 설명해 보겠다.
Ⅱ. 본론
2) 지지하위체계
1) 생산하위체계
세리와 마플(Sarri & Maple)이 제시한 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위체계를 설명(說明)하고 학교사회복지사가 학교사회복지를 효능적으로 만들어나가기 위해 이 다섯가지 하위체계를
3) 유지하위체계
3) 유지하위체계
세리와 마플(Sarri & Maple)이 제시한 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위체계를 설명하고 학교사회복지사가 학교사회복지를 효과적으로 만들어나가기 위해 이 다섯가지 하위체계를 어떻게 조직해야 하는지를 설명하시오
4) adaptation(적응) 하위체계
5) 관리하위체계
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5) 관리하위체계
3. 시사점
사회체계,학교,학교사회복지,하위체계,복지
순서
2) 지지하위체계
다.
