[학습지도안] 중3수학 지도안
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작성일 20-03-04 11:44
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하지만 학생은 교육을 받는 당사자임에도 불구하고 교육과정은커녕 실제 수업에서조차 소외되고 있따 특히 수학은 형이상학적이고 논리적인 교과의 특성 때문에 쉽게 교사 중심의 교육이 되어 버린다. 학생들은 사고교육 교과인 수학시간에서조차 단순한 암기와 기계적인 계산만을 하고 있따
Ⅱ. 단원 학습 goal(목표)
Ⅲ. 단원의 구성 및 지도 계획
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fiogf49gjkf0d[학습지도안] 중3수학 지도안 - 대학 보고서 제출data(資料)
4. 일시 : 200x년
5. 대상 : 3학년
[학습지도안] 중3수학 지도안
Ⅸ. 부록
Ⅶ. 교수-학습활동의 전개
Ⅵ. 본시 학습
Ⅷ. 본시 학습 평가
2. 대단원 : Ⅱ. 식의 계산
설명
6. 장소 : 신관 수준별 교실
레포트 > 사회과학계열
Ⅳ. 학생 reality(실태) 조사 및 모둠 편성
순서
7. 담당교사 :
Ⅴ. 본시학습의 理論(이론)적 배경
8. 단원 설정이 목적
3. 차시 : 2 / 14
다. Ⅰ. 교재 및 단원 설정이 목적
Ⅰ. 교재 및 단원 설정이 목적
중3수학 지도안
1. 교재명 : 중학교 수학 9-가(대한교과서(주) 박윤범 외 3인 공저)
목 차
교사, 학생, 학부모를 교육의 주체라고 한다.
4. 일시 : 200x년
5. 대상 : 3학년
[학습지도안] 중3수학 지도안
Ⅸ. 부록
Ⅶ. 교수-학습활동의 전개
Ⅵ. 본시 학습
Ⅷ. 본시 학습 평가
2. 대단원 : Ⅱ. 식의 계산
Download : [학습지도안] 중3수학 지도안.hwp( 25 )
설명
6. 장소 : 신관 수준별 교실
레포트 > 사회과학계열
Ⅳ. 학생 reality(실태) 조사 및 모둠 편성
순서
7. 담당교사 :
Ⅴ. 본시학습의 理論(이론)적 배경
8. 단원 설정이 목적
3. 차시 : 2 / 14
다. Ⅰ. 교재 및 단원 설정이 목적
Ⅰ. 교재 및 단원 설정이 목적
중3수학 지도안
1. 교재명 : 중학교 수학 9-가(대한교과서(주) 박윤범 외 3인 공저)
목 차
교사, 학생, 학부모를 교육의 주체라고 한다.