Vygotsky와 Piaget理論 비교 (Vygotsky의 사회문화적 인지理論과 Piaget 의 인지발달理論에 대해 비교ana…
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작성일 23-02-10 09:21
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이유는 기존에 유아 교사들이 교육현장에서 하고 있었던 일들을 딱히 理論으로 설명(說明)하기 어려운 부분이 있었는데 이를 비고츠키의 理論이 설명(說明)해 주기 때문이라고 할 수 있다아 우리나라에서도 90년대 중반 이후로 비고츠키의 理論을 적용한 학습/교수 전술, 학습활동 및 놀이 등에 대한 관심이 학계나 교육현장에서 고조되고 있는 실정이다. 하나는 생물학적 기원을 갖는 초등 정신 기능이고, 다른 하나는 사회 문화적인 기원을 갖는 고등 정신 기능이다.
Vygotsky와 Piaget理論 비교 (Vygotsky의 사회문화적 인지理論과 Piaget 의 인지발달理論에 대해 비교analysis하시오)
1. 비고츠키 사회문화적 인지理論
1. 비고츠키 사회文化(culture) 적 인지이론
Vygotsky와 Piaget이론 비교 (Vygotsky의 사회文化(culture) 적 인지이론과 Piaget 의 인지발달이론에 대해 비교분석하시오)
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Vygotsky와 Piaget理論 비교 (Vygotsky의 사회문화적 인지理論과 Piaget 의 인지발달理論에 대해 비교analysis하시오)
비고츠키(Lev S. Vygotsky)는 러시아의 심리학자로서 피아제(Jean Piaget) 이후 전세계적으로 유아교육자들의 관심을 가장 많이 모으고 있는 학자이다. 일반적으로 발달과정은 질적으로 다른 기원을 가진 두 가지 발달 노선으로 구별된다 하나는 생물학적 기원을 갖는 초등 정신 기능이고, 다른 하나는 사회 문화적인 기원을 갖는 고등 정신 기능이다. 아동 행동의 역사는 이들 두 개 노선의 혼합으로 생긴다. 하나는 생물학적 기원을 갖는 초등 정신 기능이고, 다른 하나는 사회 文化(culture) 적인 기원을 갖는 고등 정신 기능이다.
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Vygotsky와 Piaget이론 비교 (Vygotsky의 사회문화적 인지이론과 Piaget 의 인지발달이론에 대해 비교분석하시오) 1. 비고츠키 사회문화적 인지이론 비고츠키(Lev S. Vygotsky)는 러시아의 심리학자로서 피아제(Jean Piaget) 이후 전세계적으로 유아교육자들의 관심을 가장 많이 모으고 있는 학자이다. 일반적으로 발달과정은 질적으로 다른 기원을 가진 두 가지 발달 노선으로 구별된다. 아동 행동의 역사는 이들 두 개 노선의 혼합으로 생긴다. 우리나라에서도 90년대 중반 이후로 비고츠키의 이론을 적용한 학습/교수 전략, 학습활동 및 놀이 등에 대한 관심이 학계나 교육현장에서 고조되고 있는 실정이다. 아동 행동의 歷史는 이들 두 개 노선의 혼합으로 생긴다. 이유는 기존에 유아 교사들이 교육현장에서 하고 있었던 일들을 딱히 이론으로 설명(explanation)하기 어려운 부분이 있었는데 이를 비고츠키의 이론이 설명(explanation)해 주기 때문이라고 할 수 있다. 이유는 기존에 유아 교사들이 교육현장에서 하고 있었던 일들을 딱히 이론으로 설명하기 어려운 부분이 있었는데 이를 비고츠키의 이론이 설명해 주기 때문이라고 할 수 있다. 우리나라에서도 90년대 중반 이후로 비고츠키의 이론을 적용한 학습/교수 전략, 학습활동 및 놀이 등에 대한 관심이 학계나 교육현장에서 고조되고 있는 실정이다. 비고츠키(Lev S. Vygotsky)는 러시아의 심리학자로서 피아제(Jean Piaget) 이후 전세계적으로 유아교육자들의 관심을 가장 많이 모으고 있는 학자이다. 일반적으로 발달과정은 질적으로 다른 기원을 가진 두 가지 발달 노선으로 구별된다된다.
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