교육사회(기능론적 교육理論과 갈등론적 교육理論 비교)
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작성일 20-11-30 12:01
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과거에는 성인들의 행동을 모방하면서 경험을 쌓았지만 사회가 복잡해짐에 따라 다양해진 성인들의 문화를 이해하기 어려웠다.
2) 사회학적 학교의 특징(윌러)
학교의 사회적 성격
② 수공업 및 산업발달에 따른 직업의 분화
교육사회(기능론적 교육理論과 갈등론적 교육理論 비교)
3) 듀이의 교육理論(이론)
1) 16세기 이후의 문화와 사회 구조의 변화
1) 갈등론자 및 주장
1) 기능론적 교육理論(이론)과 갈등론적 교육理論(이론)의 공통점
① 학교는 일정한 인구를 가지고 있다
레포트 > 사회과학계열
1) 기능론의 관점에서 과거와 현재의 차이점
설명
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-이와 같은 변화로 인해 보다 조직적이고 계획적인 교육 체제를 생각하게 된다.
2) 사회학적 학교의 특징(윌러)
교육사회(기능론적 교육理論과 갈등론적 교육理論 비교)
③ 원시 부족사회의 붕괴와 국가 및 도시의 발달
2) 사회화를 위한 교육의 기능
순서
교육사회(기능론적 교육이론과 갈등론적 교육이론 비교)
5. 기능론적 교육理論(이론)과 갈등론적 교육理論(이론) 비교
4) 학교의 임무
1) 교육과 사회의 관계
-자연적으로 형성된 공동 집단이 아니라 제도 및 법규에 따라 조직되는 이익집단의 성격
2) 기능론적 교육理論(이론)과 갈등론적 교육理論(이론)의 차이점
② 학교에는 뚜렷한 정치적 기구가 있다
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1) 16세기 이후의 문화와 사회 구조의 변화
개인적인 방법 : 시행착오
3) 뒤르켐
4. 학교교육에 대한 갈등론적 관점
③ 학교는 사회관계의 가느다란 그물의 연쇄를 보여준다.
⑤ 학교에서는 독자적인 문화가 있다
3) 자본계층을 위한 교육
다.
① 경제제도의 발달에 따른 화폐와 셈의 발달
⑤ 풍부해지는 문화재와 문자의 발달(르네상스의 과학의 발달)
2) 기능理論(이론)의 학교교육에 대한 관점
교육은 생활 속에서 개개인의 경험으로 이루어진다.
④ 교통기관의 발달에 따르는 사회 조직의 복잡화
2. 학교의 사회적 기능
4) 파슨스
3. 학교교육에 대한 기능론적 관점
2) 갈등理論(이론)의 학교교육에 대한 관점
의도적인 방법 : 교훈, 교시, 훈육
1. 학교의 사회적 성격
들어가기
본문내용
④ 학교에는 ‘우리들’ 이라는 감정이 충만하다.
