2017년 2학기 교직실무 중간시험課題물 C형(초임 교사로서 학급의 environment(환경) 구성 계획)
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작성일 23-02-09 08:23
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4. 흥미영역 구성.hwp
1. environment(환경) 구성 원리
초임 교사로서 학급의 환경구성을 계획하시오. (환경구성 원리, 흥미영역 구성, 흥미영역 외 실내 환경 구성) - 목 차 - I. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 환경구성 원리 2. 흥미영역 구성 3. 흥미영역 외 실내 환경 구성 III. 결 론 참고문헌 <함께 제공되는 참고자료 한글파일> 1. 실내 환경 구성.hwp 2. 환경 구성.hwp 3. 환경구성 원리.hwp 4. 흥미영역 구성.hwp 5. 서론작성시 참조.hwp 6. 결론작성시 참조.hwp
III. 결 론
<함께 제공되는 참고data(자료) 한글파일>
설명
Ⅱ. 본 론
3. environment(환경) 구성 원리.hwp
3. 흥미영역 외 실내 environment(환경) 구성
다. 교실 크기와 실내놀이 영역, 벽색깔, 가구와 마루의 형태, 빛의 양, 창문의 수 등 모두가 유아들의 학습에 영향을 미치므로, 유아에게 지적이고 흥미 있는 環境(환경)이 될 수 있도록 적절한 배치를 해야 한다. 흥미 영역을 중심으로 한 環境(환경) 구성은 첫째, 유아의 자발적 참여를 통한 학습 활동의 유도, 둘째, 폭넓고 다양한 경험의 제공, 셋째, 물리적 시각적 경계의 의한 주의집중 및 심리적 안정감 넷째, 구체적 경험중심의 통합적 활동, 다섯째, 개별화에 맞는 학습활동을 할 수 있다는 데 교육적 의의를 두고 있다아
1. 環境(환경)구성 원리
2. 흥미영역 구성
방송통신 > 중간과제물
- 중략 -
- 목 차 -
순서
교직실무,방통대교직실무,방송대교직실무,교직실무과제물,교직실무레포트,초임 교사로서 학급의 환경구성 계획
6. conclusion(결론)작성시 참조.hwp
1. 실내 environment(환경) 구성.hwp
이 보고서는 학급의 環境(환경)구성을 중심으로 서술하였다. 교육목적과 교육goal(목표) 는 같은 뜻으로 사용되는 경우도 있지만 교육목적은 교육goal(목표) 보다는 상위정의 으로서, 보다 더 포괄적이고 일반적인 성격을 지닌 정의 으로 사용한다.
유아교육과정의 구성을 위해서는 먼저 교육을 통해서 달성하고자 하는 goal(목표) 설정이 우선되어야 한다.
II. 본 론
2. environment(환경) 구성.hwp
참고한 문헌
초임 교사로서 학급의 environment(환경) 구성을 계획하시오. (environment(환경) 구성 원리, 흥미영역 구성, 흥미영역 외 실내 environment(환경) 구성)
5. 서론작성시 참조.hwp
I. 서 론
유아는 물리적 環境(환경)을 능동적으로 탐색하고 이와 상호작용하면서 배워 나간다.
2017년 2학기 교직실무 중간시험課題물 C형(초임 교사로서 학급의 environment(환경) 구성 계획)
I. 서 론
영ㆍ유아교육기관의 실내環境(환경)은 일반적으로 흥미 영역을 중심으로 구성하는 경우가 대부분이다. 잘 조직되고 풍부한 環境(환경)은 학습과 성장을 향상시킨다. 교육goal(목표) 는 교육을 통하여 달성하고자 하는 바람직한 인간행동의 變化로서 교육과정 구성의 core적인 요소이다. 유아교육기관의 교육環境(환경)은 유아들의 발달을 도와주도록 생활경험을 풍부하게 하는 인적, 물적 교육環境(환경)이 조직적ㆍ합리적 계획하에 잘 조성되어야 한다.
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유아기 연령의 유아들은 끊임없는 흥미와 호기심, 왕성한 활동력을 가지고 주변環境(환경)을 적극적으로 탐색하며, 사물들을 통해 자신이 알고자 하는 욕구를 충족시켜 나간다.
